Archives mensuelles : juin 2015

SE REPÉRER DANS L’ESPACE ET DANS LE TEMPS

Une des principales difficultés rencontrées lorsque l’on enseigne l’histoire-géographie à Mayotte est l’absence de repères spatio-temporels chez une très grande majorité des élèves. Cette difficulté peut désarmer très facilement le professeur puisque l’enseignement de notre discipline est articulée autour des capacités : localiser, situer et se repérer dans l’espace et dans le temps. Comment faire cours lorsque cette compétence est loin d’être acquise par les élèves ? Comment avancer lorsque des élèves de la 6ème à la Terminale confondent les pays, les villes et les continents ou pensent que les années 1980 se situent au XIXe siècle ? Lire la suite

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Faire concevoir et corriger une évaluation par les élèves : un travail de collaboration entre deux classes.

L’année dernière, j’avais deux classes de 4ème de même niveau. Alors, je leur ai suggéré un travail de collaboration assez original : chaque classe doit concevoir une évaluation pour l’autre classe et ensuite corriger les copies.

évaluation

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Faire apprendre autrement avec la pédagogie positive

pédagogie positive

J’aimerais présenter ici un livre qui a eu beaucoup influencé ma façon d’enseigner et de penser mon métier de professeur. Il s’agit du livre d’Audrey Akoun et Isabelle Pailleau intitulé : « apprendre autrement avec la pédagogie positive ».

A qui s’ adresse t-il?

Ce livre s’adresse en premier lieu aux parents. Il  présente une série d’astuces pour mieux accompagner les enfants pendant les devoirs et rendre ce moment agréable pour les parents comme pour les enfants. Les professeurs y trouveront également leur compte car le livre regorge de nombreux outils pour s’adapter aux différents profils d’élèves et ainsi les aider à mieux apprendre. Lire la suite

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