Enseigner à Mayotte

Etre professeur à Mayotte : bilan d’une année d’enseignement

keep calm and continue teaching

Être professeur à Mayotte c’est beaucoup d’avantages : salaire indexé, primes, la vie dans un cadre idyllique où l’on peut profiter les fins de semaine des plages de Mayotte, de son magnifique lagon, de sa faune et de sa flore. Une vie à la découverte d’une autre culture, de sa population, de son territoire: un bout de France où l’on se sent en Afrique. Un carrefour de civilisations.

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SE REPÉRER DANS L’ESPACE ET DANS LE TEMPS

Une des principales difficultés rencontrées lorsque l’on enseigne l’histoire-géographie à Mayotte est l’absence de repères spatio-temporels chez une très grande majorité des élèves. Cette difficulté peut désarmer très facilement le professeur puisque l’enseignement de notre discipline est articulée autour des capacités : localiser, situer et se repérer dans l’espace et dans le temps. Comment faire cours lorsque cette compétence est loin d’être acquise par les élèves ? Comment avancer lorsque des élèves de la 6ème à la Terminale confondent les pays, les villes et les continents ou pensent que les années 1980 se situent au XIXe siècle ? Lire la suite

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Utilisation de cartes mentales (mind mapping) en histoire-géographie

Qu’est-ce-qu’une mind map ?

En anglais « mind » signifie esprit et « map » veut dire « carte ». Une mind map est donc une carte de l’esprit, l’esprit qui réfléchit. En français, la mind map porte plusieurs noms : « carte mentale, carte d’organisation d’idées ou carte heuristique ». Pour Tony Busan, son créateur, la mind map est un outil pour penser, réfléchir, organiser ses idées, mémoriser et stimuler la créativité. La mind map mobilise l’ensemble des fonctions des deux hémisphères du cerveau. C’est donc un outil qui respecte le fonctionnement naturel de notre cerveau. Dans l’espace d’une feuille, on organise nos idées, on crée des liens entre des informations, on utilise des couleurs, des schémas, des dessins pour différencier les informations et les mettre en relief.

comment faire une mind map

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Se positionner par rapport au shimaoré ou au shibushi quand on enseigne à Mayotte

shimaore françaisA Mayotte, les professeurs sont confrontés à des élèves qui ont pour langue maternelle le shimaoré (dialecte dérivé du swahili)  ou le shibushi (dialecte dérivé du malgache)Les cours se font et doivent se faire en français. Mais beaucoup d’élèves ne sont pas à l’aise avec la langue française. Ainsi, en 6ème on accueille des élèves qui rencontrent d’importantes difficultés pour lire, écrire, et/ou parler en français. Les deux facteurs liés à ce problème sont :

  • en dehors de l’école, les élèves ne parlent pas en français, à la maison ils parlent le shimaoré ou le shibushi
  • à l’école primaire, certains professeurs leur ont donné des cours en shimaoré, les bases de la langue française n’ont donc pas été travaillées.

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Halé Halélé : quand je raconte une histoire aux élèves

Contes mayotteIl m’arrive souvent en cours de raconter une histoire aux élèves, en général pour introduire un chapitre. Une histoire romancée portant sur un personnage historique que je commençais souvent en Métropole par « Il était une fois… ».

A Mayotte, il est de tradition dans les villages de raconter des contes le soir. Les enfants se réunissent autour d’un adulte qui leur raconte une histoire. Cette pratique se déroule souvent lorsqu’il y a des coupures d’électricité.
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Aux futurs enseignants de Mayotte!

Direction Mayotte

Aux futurs enseignants de Mayotte, vous lirez ici et là des messages alarmants sur Mayotte mais je n’ai qu’une chose à vous dire: venez!

Venez vous faire votre propre expérience! Et si cela ne vous plaît pas et ne vous correspond pas, eh bien repartez! Ne restez pas pour amasser l’argent du contribuable tout en radotant les mêmes messages négatifs et pessimistes. Lire la suite

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