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La pratique du débat en histoire-géographie et éducation civique

Débat en classeIl y a deux ans alors que je préparais le CAPES, je devais effectuer un mémoire de didactique. Mon mémoire s’intitulait : « la pratique du débat au collège, en histoire-géographie et éducation civique « . Depuis, je fais débattre mes élèves en classe: en éducation civique, en géographie mais aussi en histoire.

Pour quoi faire débattre les élèves ?

Parce que bien souvent en classe, lorsqu’on donne la parole à un élève c’est pour lui demander de reformuler des notions du cours, de répondre à des questions du professeur, de lire un texte, de formuler des questions ou des réponses, etc. C’est rarement pour que l’élève s’exprime et développe librement son avis.

Le débat permet d’initier l’élève à l’usage de la liberté d’expression, à la confrontation à l’altérité, au développement de son esprit critique, à l’apprentissage du vivre ensemble. Le débat est une véritable formation à la citoyenneté.

Pour faire participer les élèves à la construction d’un savoir, avec le débat, le professeur ne détient plus l’exclusivité de la construction du savoir, puisqu’il rend actif les élèves en les impliquant. Il ne détient plus, non plus, le monopole de la parole, qu’il partage avec les élèves. Lire la suite

Catégories : Dans ma classe, Travailler dans la collaboration, Travailler l'oral | Étiquettes : , , , , , | 2 Commentaires

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